La igualdad de lo desigual. Una misma política de soluciones educativas

En el contexto de alta judicialización del sistema escolar, un fallo Tribunal Constitucional Chile (10270-21) pone en evidencia cuestiones relativas a la garantía igualdad y las condiciones razonables que diferencia, como argumentos inaplicabilidad Ley Inclusión materia admisión escolar. Sigue siendo una problemática garantizar derecho oportunidades educativas, no solo sea acceso, sino aborde desigualdad existente social, económica, cultural también educativa. Por medio análisis crítico sentencia particular, se abordan conceptualizaciones sobre igualdad, desde revisión literatura especializada con autores clásicos actuales. esta búsqueda conceptual exponen hacia mirada polisémica igualdades descubre desigualdades subyacen acto igualar, para aproximarse justa debe favorecer los desfavorecidos desfavorecer favorecidos, diferencias capacidades generan igualdades. Es este dilema aparenta antonomasia, desigual, develan contradicciones paradojas permiten dilucidar “las escuelas” estructurales educativa, intención histórica políticas públicas igualar cancha, partida, llegada.